啟程.建議.感受
啟程.建議.感受
------何苗
我的工作簡報:
第一天，是跟著第二梯隊出發的。到潛山縣城時，已經過7點了，邊姐和我都迫不及待地想和我們班的同學見面。于是顧不上吃飯，直奔學校。其實挺愧疚的，其他班的同學都已開展活動，而我們還沒見上孩子們。就要趕到的時候，得知學生們已經被放掉了，我無限惆悵，此刻，對于素未謀面的他們，竟然有些想念。
第二天白天，一直在上其他班的課和實驗，想到晚上活動就能見到我們班同學了，心中又激動又緊張。聽說我們班的孩子挺內向，他們會喜歡即興表演么？萬一大家都很拘束，冷場怎么辦啊？要是無人響應，這兩天的活動怎么進行下去呢？
帶著種種疑問，我們走進了教室。一開始有些拘謹，在分發了家鄉的牛肉粒“賄賂”他們之后，氣氛好了很多。于是，邊姐和我開始一唱一和地給他們介紹表演知識。邊姐引人入勝的講解，使大家漸漸“入戲”了，邊姐一次配音示范，更是將課堂氣氛推向高潮，大伙兒都躍躍欲試了。
晚飯后的游戲環節，深受同學們的喜愛，而他們的表演也大大出乎了我們的意料。印象很深的是，讓同學們續編《威尼斯商人》的結尾，他們所展現出的睿智讓我們吃驚不小，答案豐富多彩，有理有據。后來，演雙簧、編故事、模仿秀，大家都積極參與，在我們這個“勇氣即興劇場”上越來越放松，越來越自信。我們的活動剛開始時，他們上臺還扭扭捏捏，說話聲音像蚊子，到后來，已經可以在臺上收放自如了。
第三天，好戲登臺，同學們經過我們前一天的培訓，這時是該他們匯報成果的時候了。提前一天給他們分好組并告知即興表演的背景，現在，他們要把故事繼續編下去，并且生動地演出來，沒有任何道具，只能靠語言和肢體動作。實際給他們準備的時間只有幾小時，但他們的表現讓我們的特邀嘉賓贊嘆不已。情節精彩動人，表演也十分到位。
真的很難想象，短短兩天的功夫，他們就像脫胎換骨一樣，變得那么調皮，那么活潑，那么自信。原來，當學生們的積極性被調動，潛能被挖掘，小宇宙爆發的時候，我們是如此快樂和有成就感。不知不覺，我們也被感染，被發掘了。
相處的時間真的很短，但又很長。這段時間，我們和同學們一起完成了一個個不可能的任務，我們一起編織了那么多難以忘懷的美好回憶。
學生們的建議：
最后一天，征求了同學們的意見，主要調查了他們感興趣的課程、實驗、活動和授課方式。
對于已有的課程，他們對數學與魔術、生活中的心理學、對聯與對稱比較感興趣。另外，他們還想聽有關天文、英語、如何提高記憶力的課程。他們也愿意聽與平時上課、考試相關的課題，但是希望以不同方式呈現，而且能多講課外內容。
我們班做了兩個實驗：顯微鏡的使用與標本的觀察，單一感覺與多種感覺的區別。大家一致反應，喜歡顯微鏡實驗，還有機會的話，希望能使用更長時間，多看些標本。他們非常想做其他兩個沒做的實驗：趣味化學實驗、簡單電路板的搭建。總結下來，他們喜歡有器材的，能自己多動手的實驗。
因為主要是帶著他們玩，所以活動他們普遍都喜歡，還建議下次可以增加活動時間。我們班的同學的活動是即興表演，絕大多數的人也很喜歡。同樣，他們也羨慕其他班道具多的活動，比如手繪T恤、紙模制作、紙船承重、偵探游戲。
對于授課方式，他們一致推崇王開宇師兄的方式，認為他上課幽默，逗大家開心，課堂氣氛活躍，而且時常貶低自己，引起大家的歡笑。
其他的建議，希望下次夏令營能多到戶外走動，在外面上課或開展活動；也希望能在開營之前通過視頻、資料等方式讓他們了解課程，并按照自己的喜好來選擇課程。
我上課的體會：
我一共上了三堂課。第一堂課，學生們都放不開，課堂氣氛比較沉悶，提問很少有同學回答，與他們互動也比較困難。雖然我竭盡全力，調動他們的積極性，但一堂課下來，他們感覺很累，我也感覺很累。或許這是他們上的第一堂課，還沒適應和完全放松。也聽其他志愿者說，這個班的同學比較乖，還把夏令營當成了平時的課堂。
總結第一天的講課，覺得互動環節少了，應該多加一些思考和互動的內容。于是晚上趕緊找相關的案例，讓同學自己去分析在保護區給野生動物人為喂食的利弊；讓他們當開發經理，討論如何在湖邊建立生態經濟區等等。另外，還應多用鼓勵的語言，問開放式的問題，答案不是唯一的，沒有完全正確的，只要有理有據就可以。鼓勵他們自己去歸納、推理、分析得出結論。
第二天，用了改進后的PPT, 增加了與同學的互動，分派給他們角色和任務，讓他們自己動腦筋。取得了非常好的效果，大家都十分配合，都很大聲地回應我，起來回答問題的同學也很放松，思路都打開了。兩堂課上下來，雖然嗓子啞了，但真不覺得累，反而覺得很有激情，很開心，很有成就感。
所以，在以后的課堂上，我們應該多用啟發式教育，而不僅僅給他們灌輸知識。而是交給他們某種技能或分析問題的方法，讓他們自己去尋找答案。更多的，是給他們思維的訓練。因為短短三天，能教的知識有限，但是給他們打開了思路，教了他們思考問題的方法，比如怎樣有邏輯地分析問題，怎樣心算巧算等等，這些學會了，都是他們終身受益的。
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