心系祖國,心系學生,心系研究所,心系生命科學
――中科院上海生科院神經科學研究所郭愛克
郭愛克,男,1940年生于遼寧沈陽,1965年畢業于莫斯科大學,1979年獲慕尼黑大學自然科學博士學位,神經科學和生物物理學家,現任中國科學院上海生命科學研究院神經科學研究所業務副所長、高級研究員、學習與記憶實驗室研究組長,國家973項目“腦發育和可塑性的基礎研究”首席科學家。2003年當選為中國科學院院士。主要以果蠅為模式動物,從事學習、記憶以及某些類認知行為如抉擇過程和選擇性注意的分子、細胞和神經整合機制,與學習記憶有關的神經退行性機制的研究。作為一名老黨員科學家,郭愛克同志從小事做起,從實事做起,處處以自己的模范言行,團結帶動身邊的同志,在建立國家科技創新體制、發展國家科研事業中發揮了一名共產黨員的先鋒模范作用,在平凡的生活和科研活動中為大家樹立了一個黨員科學家的生動形象。
一、熱愛祖國,勇攀科學高峰,把自主創新作為自己科研工作的靈魂
郭愛克同志上個世紀六十年代被選派去前蘇聯留學,1965年畢業于莫斯科大學生物物理專業,學成回國后他一直奮斗在科研第一線,冬去春來,辛勤耕耘,奉獻著自己的聰明才智、青春年華。改革開放后,他又一次被選派送到德國留學,1979年獲得慕尼黑大學自然科學博士學位,成為我國“文革”后第一位在西方獲得留學博士學位的中國本土的科學工作者。1979年9月,他回到中科院生物物理所,從事學習記憶的腦機制研究,取得了積極的學術成果,發表了大量的論文。在中國科學院知識創新工程啟動時,于1999年加入到中科院神經科學研究所的籌建,成為研究所最初的“元老”研究組之一,并擔任國家973項目“腦發育和可塑性基礎研究”首席科學家,建立了學習與記憶實驗室,主要從事果蠅學習與記憶的研究,通過堅持不懈的努力,取得了優秀的科研成果。近十一年來,發表重要的科學論文多篇,在他的主持指導下,課題組科研人員先后于2001及2005年在Science上發表了2篇論文,《Choice behavior of Drosophila facing contradictory visual cues》、《Crossmodal Interactions Between Olfactory and Visual Learning in Drosophila》。2007年在Science上發表的有關多巴胺和蘑菇體環路調控果蠅基于價值的抉擇的研究成果,這項研究成果同時被評為2007年《中國基礎研究十大新聞》。這三篇論文都得到了匿名審稿人的積極評價,評語包括“這些發現新穎而有趣…,實驗設計完成的巧妙,簡結而邏輯清晰、實驗完成的徹底,甚至感覺到它超出了我對該項研究所能預期的”等。從單模態矛盾線索的“兩難抉擇”到雙模態記憶獲取的“合作雙贏”,郭愛克同志領導的學習、記憶實驗室在果蠅的“認知世界”里繼續默默地耕耘,并期望最終能對闡明智力和創造性的本質,以及基因-腦-行為之間的關系有所前進。
二、 崇尚科學,關愛學生,潛移默化中引導研究生健康成長
為了在有限的工作日里做更多的科研工作,郭愛克同志除了出差外,每天在實驗室工作總在十多個小時以上,清晨他就從莘莊趕到所里,成為神經所除門衛外第一個開始工作的職工,而離開實驗室時已經是萬家燈火,這種情景常常連節假日也不例外。
他學風民主,關心青年科研人員的成長。每周召開組會開展學術交流,創造寬松的科研環境和良好的工作條件,鼓勵學生開展科研探索研究,參加國內外的學術交流和學習。當有的學生在研究工作中碰到困難甚至想放棄時,他就以自己在德國求學時,圣誕節仍一人在實驗室攻克科研難關,最后得到滿意結果的經歷鞭策教育大家,他說,搞科研工作就要迎著困難上,要有鉆勁韌勁,有時要耐得住寂寞,默默耕耘才能超越自我,柳暗花明又一村。
生活中他又是細心呵護、關愛青年人的長者,向他們傾注著慈父般的愛。當有學生過生日時,郭老師就自己掏腰包,買來蛋糕慶祝,讓遠離父母的學子們感受到親情的溫暖。而當學生生病時,郭老師的關懷更讓他們感動。一位學生在親戚家度假時生病,郭老師冒著酷暑帶著大家趕到寶山區的病房探望他。一名博士后膝關節作手術,又是郭老師帶著大家前去看望,并囑咐他耐心等傷愈后再繼續工作。
榜樣的力量是無窮的。在他勤奮的工作態度、嚴謹的學風和寬厚待人的優秀品質影響下,課題組的工作人員和學生們雖然來自五湖四海,但他們無論在工作、學習上,還是在生活上都能互相關心、互相幫助、互相支持,愉快地生活在神經所這個大家庭里。正如一位學生在他的博士論文致謝中寫道:“感謝我的導師郭愛克院士給我的精心指導,他對科學執著的追求精神和嚴謹治學的態度潛移默化地感染著我;感謝他營造了一個自由追求科學的氛圍,讓我在科學的海洋中徜徉;感謝他一如既往地支持和激勵我在科學中獨立成長;感謝他讓我體悟和認同到他與人為善、寬以待人的處世態度。”
十多年來,郭愛克同志先后為國家培養了多名博士,為國家的科學事業輸送了新鮮的血液。他還積極參加社會科普教育活動,成為“上海百名院士科普活動”的第一站主講人,并前往上海位育中學舉辦科普講座,為中學生們開啟了探尋科學世界的大門。
三、舍小我,顧全局,心系研究所,隨時準備迎接新的挑戰
郭愛克院士熱愛科研,熱愛工作,熱愛集體,當與自己的個人利益發生沖突時,他總是以科研為重,以工作為重,自覺使個人利益服從集體利益。2010年年底,遠在北京的97歲高齡的母親不幸患急性腸胃炎,發高燒,腹瀉,并伴有肺急性感染,醫院發出病危通知書,當時正逢神經所正在召開年會和引進海外人才考評的關鍵時候,他在參加完成所有的工作后,才匆匆趕回北京,看望安排好母親的治療,等母親病情稍微穩定后又立即趕回上海投入繁重的工作中。
2003年起,科研成績斐然的郭愛克同志走上了副所長的領導崗位,他積極配合蒲慕明所長開展工作。作為神經所的副所長,郭愛克同志積極配合蒲慕明所長開展工作。他作風民主,嚴以律己,經常虛心聽取各方面的意見,團結大家,搞好所里的各項工作,決策各種事務時,絕對服從和服務于研究所的改革、發展,為創建一流的科研單位、建立與國際接軌的運行機制、營造有利于科研發展、有利于人才培養的科研文化做出了積極的貢獻。在搞好科研和管理的同時,郭愛克同志注重加強愛國主義和中國優良傳統文化的教育,倡導科研人員從自身做起,為社會良性發展做先鋒。神經所與安徽天柱山初級中學結成資助共建單位后,2005年5月,郭愛克同志帶領神經科學研究所部分師生代表,訪問了該中學,帶去了捐款和書籍。2007年,他再次走訪了天柱山初級中學和野寨中學,并在野寨中學做了題為《腦之旅:腦的世界,靈魂的王國》的科普報告,以具體的實例深入淺出地闡釋了大腦是怎樣工作的、靈感和創造性是怎樣產生的、人為什么有個性等科學問題,指出“腦科學的使命是只有里程碑的貢獻而沒有終點的科學探索”,鼓勵學生們努力學習,成為國家棟梁之材。他時常教導年青人:要自覺承擔起對個人、對研究所、對社會的責任,積極回報祖國,熱心奉獻社會。正如他在先進性教育活動座談會上所說:雖然每一個共產黨員都工作在不同崗位上、生活在不同環境里,然而不管他擔任何種社會角色,第一身份是共產黨員。一名共產黨員如果模糊、淡化了黨的意識,就會患精神上的“貧血癥”,就會出現思想上的“水土流失”,在工作學習中就會出現各種問題和隱患;只有這個意識加強了,才能正確看待成績、名利和地位,擺正個人與組織、職業和黨的事業、盡崗位職責與盡黨員之責的關系。神經所倡導積極向上、科學道德的新風,每個黨員就應從自己的崗位做起,在每個實驗室帶動一片,在所內匯聚成良好的學術、科研氛圍,使所保持健康積極的活力。郭愛克同志正是在自己的崗位上處處以黨員標準要求自己,努力學習,勤奮工作,認真實踐了黨的“三個代表”和堅持科學發展觀、構筑和諧社會的重要思想,是我們學習的榜樣。
因為研究生命,所以熱愛生命。與郭愛克同志的相處中可以感受他的這一精神,正如在祝賀生物物理所貝時璋院士百歲華誕,他飽含深情地寫了一篇《生命的禮贊》一文中所提到的:“從貝老整整一個世紀的人生教科書中,我所領悟到的是:生命第一、健康第一、創新第一、真善美第一。”言簡意賅的四個“第一”,也正是這位老黨員、老科學家對生命感悟的真實寫照。